Proyectos Candidatos

Descripción del proyecto

Desde su origen, la estimulación sensorial se ha convertido en un instrumento muy valioso como terapia para las personas con discapacidad, ya que a través de su empleo se consigue una gran evolución y una mejor relación con el mundo que les rodea. Es por tanto un recurso especialmente útil para nuestros alumnos, especialmente para aquellos que presentan graves alteraciones del desarrollo, ya que les permite relajarse, desarrollar técnicas de autocontrol y confianza en uno mismo, favorece los aprendizajes, estimula la comunicación y contribuye a aumentar el bienestar.
Los/as alumnos/as experimentan sensaciones agradables y estimulan sus sentidos primarios sin realizar una actividad intelectual elaborada.
A través de la iluminación, los aromas, la música y los sonidos, las texturas... se recrea una atmósfera de calma, seguridad y protección que invita a la exploración y al juego.
Nos planteamos abordar esta experiencia en el Colegio de Educación Especial María Corredentora de Madrid, por los beneficios que puede aportar a los a 297 alumnos/as con discapacidad intelectual con edades comprendidas entre los 4 y los 21 años que en la actualidad están escolarizados en el Centro.
Las técnicas de estimulación sensorial constituyen en la actualidad un recurso fundamental en la intervención con personas con discapacidad intelectual. Este tipo de técnicas aportan un concepto de intervención global cuya finalidad es la de promover la comunicación, la interacción y el desarrollo, tomando como punto de partida cada una de las necesidades humanas básicas.
La estimulación multisensorial constituye un medio necesario para mejorar la calidad de vida de los/as alumnos/as con discapacidad intelectual, especialmente para aquellos/as más gravemente afectados y con mayores necesidades de apoyo. Si se les proporciona una atención global que integre acciones para resolver las necesidades comunicativas, es posible que estas personas incrementen la frecuencia y la calidad de sus in